Kop, tarih derslerinin daha etkili ve kalıcı hale gelmesi için öğretmenlerin uygulayabileceği yöntemlere değinde bulundu.
Prof. Dr. Kop, öğrencilerin derse aktif katılımlarını sağlamak için oluşturmacı kurama uygun olarak "Ne biliyorum?" ve "Ne öğrendim?" testlerinin uygulanmasının önemine dikkat çekti. Ayrıca derslerde sürekli yeni yöntem ve tekniklerin kullanılması gerektiğini belirtti. Çanakkale Savaşı'nın daha iyi kavranabilmesi için şiir, şarkı ve destan gibi unsurların da derslerde işlenmesi gerektiğini vurguladı.
Tarih derslerinde konuların şematik anlatımının ve kavram haritalarının kullanılmasının önemine de değinen Kop, tarih kitaplarına Çanakkale Savaşı’nın kültürel ve uygarlık tarihi açısından önemi ile ilgili bölümler eklenmesi gerektigini belirtti. Ders kitaplarında, Gelibolu'da her yıl Avustralyalı ve Yeni Zelandalılar tarafından anma etkinlikleri düzenlenen Anzak Günü'ne de yer verilmesi gerektiğini söyledi.
Tarihin somut kanıtlarla desteklenmesi gerekliliğine de dikkat çeken Kop, alan gezilerinin önemine vurgu yaparak, bu gezilere katılamayan öğrenciler için müzelerden, gazete arşivlerinden ve fotoğraf materyallerinden faydalanılabileceğini ifade etti.
Ayrıca, öğrencilerin derse ilgisini artırmak adına drama ve tartışma grupları gibi etkinliklerin kullanılmasının faydalı olacağını belirten Kop, 18 Mart tarihli ulusal gazetelerin incelenerek tarihsel olayların medya üzerinden de analiz edilmesi gerektiğini dile getirdi.
Sözlü tarih çalışmalarının da önemli bir yöntem olduğunu ifade eden Kop, tarih derslerinde görsel ve işitsel medyanın doğru ve eksiksiz bir şekilde kullanılmasının öğrencilerin ilgisini çektiğini söyledi.
Son olarak, çok daha etkili bir tarih eğitimi için öğretmenlerin hizmet içi eğitimlere ve alan gezilerine katılması gerektiğini belirten Kop, "Çanakkale'yi görmüş bir öğretmen ile görmemiş bir öğretmenin dersi anlatma biçimi farklı olacaktır," dedi.
İlk yorumu sen yap! Düşüncelerini bizimle paylaş.